Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников

Особенности психического развития детей младшего школьного возраста………………………………………………. Неувязка активизации познавательной деятельности школьников в психолого-педагогической науке………………………………………………………………21 2. Проблемная ситуация как средство активизации познавательной деятельности младших школьников………………………….

  1. В школьный период игра приобретает наиболее развитую форму.
  2. Таким образом, нами установлено объективно существующее противоречие между потребностью активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения и нехваткой научно-методических разработок, образовательных технологий, стимулирующих проявление природной активности школьников для реализации задатков познавательной деятельности и способностей. Познавательный интерес — не враг волевого усилия, а верный его союзник.
  3. Трансформации вызывают большие изменения в психической жизни ребенка.
  4. Данный принцип позволяет индивидуализировать учебно-познавательную деятельность каждого учащегося на основе их личного активного стремления к пополнению и совершенствованию собственных знаний и умений, изучая самостоятельно дополнительную литературу, получая консультации. Ею руководствуется взрослые, создавая ту или иную дидактическую игру, но облекают её в занимательную для детей форму.
  5. Главное отличие игры от другой деятельности заключается в том, что ее предмет - сама человеческая деятельность.

Этой теме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, так как учение — ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе.

В настоящее время дидакты, психологи пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках дидактических игр. Проблема активизации познавательной деятельности младших школьников разработана в трудах видных учёных, педагогов и методистов: Ушинский и многие другие В данной работе предпринимается попытка рассмотрения исследования дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр.

Таким образом, нами установлено объективно существующее противоречие между потребностью активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения и нехваткой научно-методических разработок, образовательных технологий, стимулирующих проявление природной активности школьников для реализации задатков познавательной деятельности и способностей.

Для разрешения противоречия необходимо чёткое знание психолго-педагогических основ и методов формирования умений активизировать познавательную деятельность дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников начальных классов. Выявленное противоречие дало основание сформулировать проблему исследования: В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были выдвинуты следующие задачи: Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста.

Проанализировать проблемы активизации познавательной деятельности в современной психолого-педагогической литературе. В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что познавательная деятельность младших школьников будет активизироваться при следующих условиях: Методологическую основу исследования составляют положения педагогики и психологии о влиянии активизации познавательной деятельности школьников и активности самой личности школьника в процессе развития на процесс обучения и развития детей.

Методы и база исследования.

Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использована совокупность следующих методов: Теоретическая и практическая значимость исследования: Представленный в работе теоретический материал может быть полезен школьным психологам, учителям и всем тем, кто работает имеет отношение к психологической службе в системе образования.

Практическая значимость исследования определяется возможностью использования психологом, учителем или родителями учебно-методических рекомендаций по дополнению содержания и обновлению методов и приемов активизации познавательной деятельности младших школьников как условия успешности обучения. Структура курсовой работы определялась логикой исследования и поставленными дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников. Она включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы.

Активизация познавательной деятельности учащихся

Список литературы состоит из 68 источников. Курсовая работа включает в себя 54 страницы. Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методология и методы, показаны его научная новизна, теоретическая и практическая значимость.

В заключении обобщены результаты исследования, изложены его основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках химии

Гоббс выдвинул справедливое требование о том, что каждое исследование необходимо начинать с определения дефиниций. Таким образом, попробуем определить, что подразумевают, говоря о деятельности. Деятельность это и активное отношение к окружающей действительности, выражающееся в воздействии на неё.

В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников то, что без его активности не существовало бы в природе. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, то есть превосходит свои же гипотетически обусловленные возможности.

Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу.

  1. Одним из основных критериев оценки себя и других людей становятся нравственные и психологические особенности личности.
  2. Принципы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, также как и выбор методов обучения, должны определятся с учетом особенностей учебного процесса.
  3. Характеристика основных приемов активизации познавательной деятельности.
  4. Поэтому активизация познавательной деятельности школьников составная часть совершенствования методов обучения преподавания и учения. Данный аспект является главным в развитии личности ученика, так как достаточная подготовленность к познавательной деятельности снимает психологические нагрузки в учении, предупреждает неуспеваемость, сохраняет здоровье.

Пользуясь этими орудиями он построил современное общество, города, машины с их помощью произвел на свет новые продукты потребления, материальную и духовную культуру, и в конечном счёте преобразовал самого.

Так учебная деятельность включает в себя разнообразные действия: В дипломная работа активизация познавательной деятельности школьников тоже можно усмотреть цель, средство, результат. Например, цель прополки — создать условия для роста культурных растений 30. Итак, подводя итоги выше сказанному можем сделать вывод о том, что деятельность это внутренняя психическая и внешняя физическая активность человека, регулируемая сознательной целью.

Активизация познавательной деятельности учащихся

VK
OK
MR
GP