Оригинальные учебные работы для студентов


Меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа)

Методика диагностики склонности к различным видам зависимости Лозовой Г. Результаты первичного исследования по методике меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) склонности к различным видам зависимости Г. Предмет исследования - пути и средства профилактики аддиктивного поведения у подростков в образовательной практике средней школы.

Цель исследования - теоретическое обоснование вопросов проявления аддикций у подростков, а также проведение опытно-экспериментальной работы по профилактике аддиктивного поведения у подростков в образовательной практике средней школы.

Методы исследования - теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, изучение и обобщение опыта педагогической работы по профилактике аддиктивного поведения; проведение диагностических исследований, методы математической обработки данных.

В ходе исследования особенностей профилактики аддикции в образовательной практике средней школы была рассмотрена сущность феномена аддикции в психолого-педагогической литературе; охарактеризованы особенности развития зависимостей у учащихся 8-9 классов; обозначена роль учителя в профилактике аддикции в условиях учреждения общего среднего образования; проведена диагностика аддикции среди учащихся 8-9 классов средней школы; разработан комплекс мероприятий по профилактике аддикции среди учащихся 8-9 классов средней школы; меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности предложенных мероприятий для профилактики аддикции среди учащихся 8-9 классов средней школы.

Результаты исследования могут быть использованы педагогами и психологами, работающими в системе школьной психологической службы, в практике организации работы по профилактике аддиктивных проявлений у подростков в условиях образовательного учреждения. ВВЕДЕНИЕ Современный период развития общества характеризуется радикальными социально-экономическими преобразованиями, трансформацией института семьи, ослаблением социального контроля, сокращением детских неформальных коопераций, разрастанием сети компьютерных игр с виртуальными партнерами, возрастанием агрессивного информационного потока СМИ.

Изменения целого ряда социокультурных факторов развития и кризисность социально-психологической обстановки приводят к непрерывному возрастанию стрессовых ситуаций, интенсивному и длительному психоэмоциональному напряжению. Следствием этого является потеря человеком чувства безопасности и страх перед действительностью, порождающие стремление уйти от реальности.

В результате множатся формы психической дезадаптации в детском и подростковом возрасте, среди которых, самой распространенной, по меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) исследований, является аддиктивное поведение. Аддикция - это несовершенный способ приспособления к слишком сложным для индивида условиям деятельности и общения.

Сущностью аддиктивного поведения попытка бегства из реальности в некое соседнее смысловое пространство, где можно отдохнуть, порадоваться, собраться с силами для того, чтобы снова вернуться в угнетающую ситуацию реальной жизни. Изучение феномена аддиктивного поведения проводится в рамках различных отраслей науки: Сироты рассматриваются некоторые психологические механизмы аддиктивного поведения и его профилактики у подростков. В зарубежной психологии рассматриваемая проблема отражена в исследованиях A.

В настоящее время масштабы и скорость распространения среди подростков химических и нехимических поведенческих аддикций стремительно растут. В этой связи профилактика аддиктивного поведения в подростковом возрасте приобретает особую значимость. Во-первых, это кризисный период развития, отражающий не только субъективные явления процесса становления, но и кризисные явления общества.

А во-вторых, именно в подростковом возрасте начинают формироваться очень важные качества личности, обращение к которым могло бы стать одной из важнейших составляющих профилактику аддиктивного поведения. Это такие качества как стремление к развитию и самосознанию, интерес к своей личности и ее потенциалам, способность к самонаблюдению. Важными особенностями этого периода являются появления рефлексии и формирование нравственных убеждений.

  • У значительной части родителей сформировалось позитивное отношение к ребенку, желание осознанно принимать его безоценочно, таким, какой он есть, формировать позитивный фон взаимодействия;
  • Человек потерял семью, квалификацию, работу, у него серьезные финансовые проблемы;
  • Изменения настроения, которые характеризуют степень поглощенности деятельностью или объектом - эмоциональный подъем или успокоение наступают только при занятии этим видом деятельности или в присутствии этого объекта.

Подростки начинают осознавать себя частью общества и обретают новые общественно значимые позиции, делают попытки к самоопределению. Низкая эффективность реабилитационных программ со всей очевидностью показывает, что ни наука, ни практика не располагают пока надежными средствами противостояния угрозе дальнейшего распространения аддиктивного поведения.

Очевидно, это связано с преимущественной направленностью программ на последствия, а не на причины аддикций. Доказанная различными областями научного знания действенность предупредительных мер позволяет говорить о реальности высокой эффективности первичной психолого-педагогической профилактики аддиктивного поведения подростков, направленной на усиление личного противостояния аддикции.

Наметившаяся тенденция к омоложению контингента аддиктов доказывает необходимость поиска путей его профилактики в условиях различных учреждений системы образования. Таким образом, состояние меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) ситуации в Беларуси, нарастание скорости и масштабов распространения аддиктивного поведения, появление его новых форм, тенденция к омоложению контингента аддиктов, низкая эффективность профилактических мероприятий свидетельствуют о высокой актуальности рассматриваемой проблемы, что и обусловило выбор темы исследования.

Объект исследования - аддиктивное поведение подростков. Цель исследования состоит в теоретическом обосновании вопросов проявления аддикций у подростков, а также проведении опытно-экспериментальной работы по профилактике аддиктивного поведения у подростков в образовательной практике меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) школы. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования: Структура работы обусловлена поставленной целью и задачами.

Аддиктивное поведение молодежи и его профилактика

Дипломная работа включает в себя титульный лист, оглавление, реферат, введение, три главы, заключение, список использованных источников и приложения. Во Введении формулируются объект, предмет, цель, задачи, методы исследования. В Главе 1 излагается сущность феномена аддикции, детализируются особенности развития зависимости у учащихся 8-9 классов меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) раскрывается роль учителя в профилактике аддикции. Глава 2 ориентирована на описание путей диагностики и профилактики аддикции в образовательной практике средней школы.

Глава 3 посвящена анализу хода и результатов опытной проверки эффективности разработанных мероприятий по профилактике аддикций у учащихся 8-9 классов средней школы. В Заключении содержатся результаты, полученные в процессе исследований. Список использованных источников включает 41 наименование.

1.1 Особенности аддиктивного поведения подростков

В Приложении представлены дополнительные материалы, используемые на этапе диагностики аддикции среди учащихся 8-9 классов средней школы и в ходе опытной проверки эффективности разработанных мероприятий.

При формировании аддикции происходит редукция межличностных эмоциональных отношений. Психологи же склонны понимать аддикцию как зависимое поведение, включающее в себя ряд признаков: Зависимость разделяется на психическую и физическую.

Психическая зависимость характеризуется овладевающим желанием или неодолимым влечением к употреблению меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) вещества, тенденцией к увеличению его дозы для достижения желаемого эффекта, непринятие вещества вызывает психический дискомфорт и тревогу.

Меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков

Физическая зависимость -- состояние, когда употребляемое вещество становится постоянно необходимым для поддержания нормального функционирования организма и включается в схему его жизнеобеспечения. Лишение этого вещества порождает синдром отнятия абстинентный синдромзаявляющий о себе соматическими, неврологическими и психическими расстройствами [7. Хриптович на основе анализа научной литературы по данной проблеме выявили, что аддиктивное поведение занимает промежуточный этап в процессе формирования зависимости [36.

В отличие от зависимого поведения, результатом которого является сформированность психологической и физиологической зависимостей, в процессе формирования аддиктивного поведения формируется лишь психологическая зависимость.

Под аддиктивным же процессом понимается процесс формирования зависимости, включающий в себя этап первых проб, аддиктивное меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) и зависимое поведение.

С точки зрения психологии, зависимость - это психическое состояние, поэтому объектом зависимости может стать любая меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа). На сегодняшний день известно более 200 видов аддиктивного поведения. Классификация видов аддиктивного поведения может быть представлена так: В данном случае упор делается на психоактивное вещество, которое может изменять состояние сознания. Поэтому все, что попадает в организм человека изменяет состояние его сознания, может рассматриваться как ПАВ.

Многие люди широко используют химические вещества, такие, как алкоголь, кофе, транквилизаторы. Большинству из них удается сохранять контроль над их употреблением на протяжении всей жизни, и только некоторые становятся настоящими рабами зависимости.

  • Это такие качества как стремление к развитию и самосознанию, интерес к своей личности и ее потенциалам, способность к самонаблюдению;
  • Образовательному учреждению принадлежит ведущая роль в организации среди учащихся профилактики недисциплинированного поведения, нарушения ими норм морали, этики, а также в организации санитарно-просветительской работы по предупреждению табакокурения, алкоголизма и злоупотребления психоактивными веществами.

В широком смысле под химической зависимостью другие названия - лекарственная, наркотическая понимают зависимость от употребления любых психоактивных веществ, которые в связи с этим подразделяются на легальные табак, алкоголь, лекарства и нелегальные наркотики кокаин, производные конопли, опиата и др.

В данном случае индивид устанавливает тесную эмоциональную связь с объектом аддикции, что помогает ему в регуляции своего эмоционального состояния. Некоторые люди страдают химической зависимостью от меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа), но то обстоятельство, что пища доставляет удовольствие, создает ощущение комфорта и успокаивает, порождая эмоциональную аддикцию.

Зависимости определяются по социальной значимости как более или менее социально приемлемые. Элементы аддиктивного поведения свойственны любому человеку, уходящему от реальности путем изменения своего состояния. Проблема аддикции начинается тогда, когда стремление ухода от реальности, связанное с изменением сознания, начинает доминировать в сознании, становится доминирующей идеей [28.

Зависимость возникает в процессе любой деятельности. Какое угодно человеческое увлечение игры, работа, художественное, научное или техническое творчество, путешествия, спорт, секс, прием пищи или напитков, программирование, коллекционирование, забота о собственном меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) и т.

Поэтому любая зависимость таит в себе опасность привести к разрушению личности, к развитию психических или соматических болезней, преждевременной смерти [26. Выбор объекта аддиктивного поведения определяется его специфическим действием на организм человека.

2.1 Констатирующий эксперимент

Меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) правило, люди отличаются индивидуальной предрасположенностью к тем иным объектам аддикции. Считается, что особая популярность алкоголя в качестве объекта аддикции во многом обязана широкому спектру его действия: Курек выделяет опасное, пагубное и сопровождающееся психической и физической зависимостью злоупотребление ПАВ психоактивных веществ [15. Зависимость от ПАВ - болезненный поведенческий шаблон.

Он связан с невозможностью обрести безопасность, самоценность и личностное своеобразие имеет следующие особенности: Алкоголизм, никотинизм, токсикомания и наркомания развиваются однотипно. Короленко концепция аддиктивного поведения исходит из положения о наличии общих механизмов, свойственных различным формам аддикции как фармакологического, так и нефармакологического содержания. При этом наблюдается снижение уровня требований и критики к окружающим и к самому себе, что может сопровождаться упрощением личности с нивелировкой личностных свойств, вплоть до ее постепенной деградации [12.

Как правило, формирование зависимости происходит в последовательности: Характерной особенностью зависимого поведения является его цикличность. Фазами одного цикла являются: Далее цикл повторяется с индивидуальной частотой и выраженностью [36.

Профилактика аддиктивного поведения у подростков в образовательной практике средней школы

Что касается педагогического аспекта рассматриваемой проблемы, то по мнению А. Аддиктивное поведение является переходной стадией и характеризуется злоупотреблением одним или несколькими психоактивными веществами в сочетании с другими нарушениями поведения, порой криминального характера.

В этой связи стоит согласиться с точкой зрения авторов, которые считают, что аддиктивное поведение addiction - пристрастие, пагубная привычка, меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) склонность - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях видах деятельностичто сопровождается развитием интенсивных эмоций [36.

Различные формы зависимого поведения имеют тенденцию сочетаться или переходить друг в друга, что доказывает общность механизмов их функционирования. Например, курильщик с многолетним стажем, меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) от сигарет, нередко испытывает постоянное желание есть и быстро набирает лишний вес. Таким образом, несмотря на кажущиеся внешние различия, разные формы аддиктивного поведения имеют принципиально схожие психологические механизмы.

Степень зависимости можно определить по сумме следующих критериев: Приоритетность деятельности или объекта - когда возникают постоянные и преобладающие мысли об этом, а излюбленная деятельность или объект приобретают первостепенное и зачастую единственное значение в жизни. Изменения настроения, которые характеризуют степень поглощенности деятельностью или объектом - эмоциональный подъем или успокоение наступают только при занятии этим видом деятельности или в присутствии этого объекта.

Развитие привыкания - когда для достижения нужного эффекта требуется увеличение времени, объема, дозировки - то есть количественное наращивание параметров действий или использования объекта. Симптомы отмены - когда при потере или внезапном сокращении возможности пользоваться объектом или осуществлять деятельность возникают негативные эмоции, раздражение, агрессия или даже физиологические реакции.

Возникновение и нарастание конфликтности - внутриличностной, межличностной с окружающими людьмис другими видами деятельности, работой, хобби, интересами. Рецидивы - когда после прекращения занятия этим видом деятельности снова возникает непреодолимое желание к нему вернуться [26.

Таким образом, аддиктивное поведение аддикция - это одна из форм так называемого разрушительного поведения, при котором человек будто стремится убежать от окружающей реальности, фиксируя свое внимание на конкретных видах деятельности и предметах или изменяя собственное психоэмоциональное состояния путем употребления различных веществ.

В контексте обьекта исследования представляется весьма значимым выявить и рассмотреть специфические особенности развития зависимостей у учащихся меры по предупреждению аддиктивного поведения подростков (дипломная работа) классов.

  • Несмотря на то что в России сложилась разветвленная сеть специальных медицинских учреждений, занимающихся вопросами психопрофилактики и лечения аддиктивной зависимости детей, следует отметить отсутствие помощи со стороны всех участников воспитательно-образовательного процесса;
  • Психодиагонстические методики определения склонности к отклоняющемуся поведению……………………………………………………………………………;
  • К этому стоит добавить, что после того, как человек стал наркоманом, он живет 5-7-10 лет;
  • Руководство для преподавателей и родителей.

Данный факт объясняется с точки зрения особенностей подросткового возраста. Резко выраженные особенности подросткового возраста называют подростковым комплексом [12. Подростковый комплекс характеризуется беспокойством, тревогой, склонностью к резким колебаниям настроения, импульсивностью, негативизмом, конфликтностью и противоречивостью чувств.

К психологическим особенностям подросткового возраста относят перепады настроения, категоричность высказываний и суждений, желание подростка быть признанным и оцененным другими, сочетающееся с показной независимостью и бравадой, борьбу с авторитетами и обожествление кумиров. Эгоистичность подростка проявляется наряду с преданностью и самопожертвованием.

Проявление грубости и бесцеремонности к другим людям сочетается с неимоверной собственной ранимостью, колебаниями ожиданий - от сияющего оптимизма к самому мрачному пессимизму.

VK
OK
MR
GP