Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа к урокам блока как устроен наш язык

Описание презентации по отдельным слайдам: Управление образования Администрации Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа N1 141370, Московская обл.

  1. При этом важно читать текст громко и внятно, четко произнося слова.
  2. Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится.
  3. Учебник с Обозначение звуков речи на письме. Закрепление ЗУН по изученным темам.

Разноуровневые проверочные и контрольные работы по русскому языку и математике Мы реализуем обязательный минимум содержания, но при этом выдвигаем перед каждым учеником конкретные требования 3 слайд Описание слайда: Особенности контроля тесно связаны с построением курса русского языка во 2- 4 классах.

Учебный материал разделен на три блока: Отказ от ориентации на среднего ученика предоставляет реальные возможности сделать обучение личностно ориентированным и реализовать следующие функции контроля и оценки: Контрольные работы по русскому языку можно разделить на две группы: По результатам текущего контроля учитель может выявить степень усвоения только что изученного материала и скорректировать дальнейший процесс обучения.

Проверочная работа к урокам блока "Как устроен наш язык"

Итоговые контрольные работы- это проверка выполнения школьной программы за истекший период работы. I вариант предусмотрен для учеников, испытывающих трудности в обучении русскому языку.

  • Отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту; учить по заглавию определять основное содержание текста;
  • Дети, следя по тетрадям, проверяют написанное;
  • Умеют применить все изученные правила Заголовок;
  • Познакомились со структурой текста.

II вариант- для учеников со средней успеваемостью. III вариант- для хорошо успевающих учеников.

Контрольная работа к урокам блока «Как устроен наш язык» « Пробую свои силы»

Здесь встречаются задания, в которых нужно проявить способность применять знания в нестандартной ситуации. Во втором и третьем классах учитель сам определяет уровень сложности заданий для каждого ученика или выбирает один из вариантов, который, с его точки зрения, будет удовлетворять уровню подготовки всего класса.

Тесты вводятся только со второго полугодия второго класса.

  • Познакомились со словами исконными и зависимыми;
  • Повторили правописание слов с изученными Повторили правописание слов с изученными Повторить изученные орфограммы;
  • Состав Умеют выделять значимые части Состав Приставки;
  • Определяет способы проверки слов с безударной гласной в корне;
  • Предложение слово Различает слово, как единство звучания написания и значения.

Все тесты составлены в двух вариантах, одинаковых по сложности. Проблема дифференциации решается так: На проведение теста отводится один урок. Списывание с орфографическими и пунктуационными заданиями.

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык» ча-ща, чу-щу; перенос слов. 16 Списывание.

В каждой четверти списывание представлено в двух вариантах, которые соответствуют двум уровням сложности. I вариант предусмотрен для учеников со слабой и средней успеваемостью.

  • Дети читают текст самостоятельно и анализируют слова с трудными орфограммами;
  • Повторить правила написания буквосочетаний чаща; орфографический тренинг.

Для списывания дается связный текст с 1-2 орфографическими или пунктуационными заданиями. II вариант- для хорошо успевающих учеников. Текст с несколькими орфографическими или пунктуационными ошибками. Учитель сам определяет уровень сложности работы для каждого ученика.

Разноуровневые проверочные и контрольные работы по русскому языку и математике

Контрольные работы по математике При проведении контрольных работ текст каждой работы представлен в шести вариантах трех уровней сложности.

Первые два варианта целесообразно предлагать слабо- и среднеуспевающим детям; третий и четвертый варианты даются учащимся с более высоким уровнем математической подготовки; пятый и шестой варианты рассчитаны на учащихся- отличников.

В тексты контрольных и проверочных работ во все варианты включены одно- два задания повышенной трудности.

  1. Познакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Отрабатывать умение находить слова с приставками.
  2. Затем дети самостоятельно выполняют работу.
  3. Познакомились с приставкой как значимой частью Познакомить с возможностями приставочного способа словообразования; учить образовывать слова приставочным способом в соответствии с заданной моделью; отрабатывать умение находить слова с приставками.
  4. Знают все изученные орфограммы. Итоговые контрольные работы- это проверка выполнения школьной программы за истекший период работы.

То, что каждая работа предложена в шести вариантах, вовсе не означает, что учитель должен непременно использовать их. Он по своему усмотрению может сократить число вариантов, выбрав из них те, которые соответствуют способностям и возможностям учащихся его класса.

Учителю предоставляется право самому решать, сколько работ проводить и какие из них выбрать.

VK
OK
MR
GP