Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по русскому языку на тему фонетики и орфоэпии

Его шкура и впрямь была похожа на дремучий лес: И хоть это старый был медведь и кое-где даже седой, но глаза у него горели, как светляки,— зелёные, будто у молодого. Звери часто видели, как медведь осторожно пробирался к реке, высовывал из травы морду и принюхивался к телятам, что паслись на другом берегу.

РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 5 КЛАСС

Он пробовал лапой воду и ворчал. Но от телят вкусно пахло парным молоком, и были они совсем рядом — только и дела, что переплыть каких-нибудь сто шагов. Подплыл медведь к берегу, полез на крутояр к телятам, облизывается. Контрольная работа по русскому языку на тему фонетики и орфоэпии тут ежевика вцепилась колючими своими плетями в медвежьи лапы, и сколько медведь ни рвался, она его не пускала.

Старая ива наклонила самую могучую ветку и начала изо всех сил хлестать ею медведя по худым бокам. В это время дятел слетел с дерева, сел на медвежью голову — и как долбанёт медведя по темени! У медведя позеленело в глазах и жар прошёл от носа до самого кончика хвоста.

Диагностическая работа по русскому языку на тему «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография»

Взвыл медведь, испугался насмерть. А это шмели залезли к нему в ноздри и сидят там, щекочут.

Контрольная работа по фонетике и орфоэпии

Чихнул медведь, шмели вылетели, но тут налетели пчёлы и начали язвить медведя в нос. А птицы тучей вьются кругом и выщипывают у него шкуру волосок за волоском. Медведь закричал истошным голосом и полез обратно в реку.

  1. Акустические и артикуляционные отличия ударных гласных от безударных. Понятие словообразовательной пары, словообразовательной цепоч- ки.
  2. Общая и частная фонетика.
  3. Залёг с горя спать на осень и зиму. Непозиционные исторические чередо- вания разных фонем.
  4. Школьный словарь строения слов русского языка.
  5. Фонология как функциональная фонетика.

Доплыл до середины реки, радуется, а бобры только этого и ждут. Как только началась заваруха с медведем, они кинулись к высокой ольхе и тут же начали её грызть.

Контрольная работа по русскому языку в 5 классе Фонетика. Графика. Орфоэпия

Подгрызли, стали на задние лапы и ждут. Как только подплыл медведь, бобры дружно нажали на ольху, и она обрушилась в реку и серединой ствола угодила медведю в спину, а ветками прижала его ко дну. Рванулся медведь, ободрал бока, замутил всю реку, но всё-таки вывернулся и выплыл.

  1. Звуки и интонация русской речи.
  2. Слоговой буквосочетательный принцип русской графики и отступле- ния от него. Новые направления в развитии фоне- тики.
  3. Но тут ежевика вцепилась колючими своими плетями в медвежьи лапы, и сколько медведь ни рвался, она его не пускала.

Стонал-стонал медведь, отдышался, вытер лапами пот и пополз на брюхе в своё логово. Залёг с горя спать на осень и зиму. И зарёкся на всю жизнь не выходить больше из дремучего леса. Почему у медведя было прозвище Дремучий? Почему медведь долго не решался переплыть на другой берег, к телятам?

Фонетика. Графика. Орфоэпия

VK
OK
MR
GP