Оригинальные учебные работы для студентов


Все контрольные по психологии и педагогике

Введение в общую психологию: Человеческая память и процесс обучения. Темы для рефератов Периодизация детского познавательного и личностного развития. Врождённые формы психики и поведения младенцев. Формирование речи у ребёнка от все контрольные по психологии и педагогике года до трёх лет. Индивидуальные различия в психологической готовности детей к обучению в школе. Характеристика учебной, трудовой, игровой деятельности и общения младших школьников. Основные изменения познавательных процессов, характерные для подросткового и раннего юношеского возраста.

Межличностные отношения младших школьников.

Домашний очаг

Основные проблемы современной педагогической психологии. Воспитательное влияние коллектива на личность. Педагогические способности, их структура и развитие. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности.

Контрольная работа по психологии и педагогике

Личностные психологические характеристики современного учителя. Психологические требования к методике организации урока в начальных классах школы.

Психология обучения младшего школьника. Именно психология призвана помочь учителю в разрешении многих педа гогических задач.

Задания разработаны по всем основным темам курса психологии и направлены на выявление психологических особенностей деятельности учащихся и учителя. По каждой теме предлагаются вопросы, которые помогут луч ше разобраться в материале и будут способствовать выявлению интересующих психологических закономерностей. Однако к реали зации каждой темы следует подходить творчески возможно вклю чение новых вопросов или изменение их последовательности.

Контрольные работы по психологии ( заочное отделение).

Перед тем как приступить к выполнению контрольной работы, необходимо изучить соответствующий раздел по учебнику психо логии и прочесть рекомендованную литературу.

Затем следует со брать фактический материал. Результаты исследований надо си стематически фиксировать в дневнике, который нужно приложить к контрольной работе. После того как будет закончен сбор материала, следует обра ботать полученные данные.

Для этого рекомендуется внимательно прочитать все записи и проанализировать. Необходимо по воз можности более полно объяснить выявленные закономерности, сделать соответствующие выводы и наметить формы работы, кото рые могут быть использованы в дальнейшем. Выполнение контрольных работ, помещенных ниже, в большин стве случаев предполагает применение методов наблюдения и беседы.

Все контрольные по психологии и педагогике использование все контрольные по психологии и педагогике других методов, а также данных передового педагогиче ского опыта. При этом следует иметь в виду, что ряд заданий тре бует самостоятельного анализа отдельных конкретных фактов, встречающихся в повседневной практической деятельности, другие же — умения быстро ориентироваться в сложных педагогических ситуациях.

Все контрольные по психологии и педагогике высшей нервной деятельности и особенности поведения учащихся Объясните с точки зрения закономерностей высшей нервной деятельности явления, встречающиеся в педагогической практике: Изд-во АН, 1991, т. Динамическая характеристика нервной системы и проблема природных задатков способностей. Особенности восприятия школьниками учебного материала Возьмите какую-нибудь тему из преподаваемого вами учебного предмета и постарайтесь установить: Какое влияние на восприятие учащимися нового материала оказывает знание ранее пройденного?

Объясните с позиций психо логии необходимость приготовления домашних заданий системати чески. Как проявляются целостность, осмысленность, константность избирательность восприятия школьников? Какие требования с точки зрения психологии восприятия не обходимо предъявлять к показу наглядных пособий и к самим на глядным пособиям? Наблюдательность и условия ее развития в учебной деятельности Наблюдение — это целенаправленное и организованное вос приятие. Наблюдательность — качество личности, необходимое для успешной деятельности вообще, а для учебной.

Подберите конкретные примеры проявления наблюдательности у учащихся вашего класса на уроке и во внеклассной работе. Какие условия, по вашему мнению, способствуют развитию наблюдательности у школьников?

Чем вызвана необходимость словесных указаний и фиксации результатов наблюдений записей, чертежей, схем? Развитие восприятия и деятельность. Я- Системность — качество знаний. К- Психология обучения подростка. Отберите для наблюдения нескольких учеников тех, кого вы считаете внимательными, и тех, кто, по вашему мнению, невнима телен. Какой из видов внимания преобладает на уроке у тех и других?

Контрольная работа по курсу «Психология и педагогика»

Какие приемы вы применяете в своей практической деятельности для поддержания и развития внимания учащихся, насколько действенны эти приемы? При рассмотрении полученных данных обратите внимание на следующее: Каковы пути привлечения внимания учеников на различных этапах урока при опросе, объяснении нового и т. Какова зависимость внимания школьников от различных ви дов работы и приемов ведения урока учителем: Внимание младших школьников и его воспитание.

Из опыта воспитания внимания у учащихся на уроках. Предупреждение невнимательности у школьников. Особенности формирования понятий у учащихся на уроке На примере изучения школьниками одного из разделов препо даваемого вами предмета установите, как происходит у них про цесс формирования понятий.

С чего вы начинаете работу по формированию у них понятий? Как организуете работу по выделению их существенных при знаков? Каковы этапы усвоения новых понятий? Какова при этом роль анализа, синтеза, сравнения, обобщения? На основе данных психологической науки и анализа своего опыта оцените, как должна быть организована работа по форми рованию у детей научных понятий.

Анализ решения школьниками мыслительных задач на уроке. Всякая учебная задача — это задача мыслительная. Поэтому многие исследователи при изучении закономерностей мышления у детей используют именно учебные задачи и способы их решения. Назовите основные этапы решения типичных мыслительных все контрольные по психологии и педагогике, выделяемые в психологии.

Как все контрольные по психологии и педагогике этапы решения учебных задач по вашему предмету с все контрольные по психологии и педагогике выше? Укажите, какие умственные дейст вия используют школьники для решения этих задач. Какова степень самостоятельности учащихся в нахождении новых способов решения задач?

Как учитель, может управлять мыслительной деятельностью учеников в процессе решения учебных задач?

Контрольные работы по дисциплине: «Психология и педагогика»

Приведите примеры из собственной практики. Литература к темам 5 и 6 Бондаренко С. К проблеме соотношения абстрактных и конкретных знаний в обучении. Психологический анализ учебной задачи. Развивать навыки и умения умственного труда. Формирование научного стиля мышления учащихся. Восхождение от абстрактного к конкретному и обуче ние. Особенности речевой деятельности учащихся на уроке.

Главные вкладки

Речь — это, с одной стороны, способ выражения мыслей и об щения, с другой — средство формирования и развития мышления. Степень развития устной и письменной речи в сравнении. Объясните, почему у большинства учеников устная речь развита лучше, чем письменная. Речь учителя на уроке. Речь учителя — один из существенных факторов учебной дея тельности. Какие основные требования должны предъявляться к речи учителя?

Как учитель должен составлять планы и конспекты уро ков, готовиться к выступлениям и все контрольные по психологии и педагогике Пути формирования речевой культуры учителя.

Развитие речи учащихся как теоретическая и практи ческая проблема межпредметного характера. К поискам теоретических основ развития речи учащихся. Условия успешного запоминания и воспроизведения учебного материала. Закономерности запоминания сложны и многообразны. По дан ным психологической литературы и собственным наблюдениям определите: Чем объяснить, что примеры, придуманные самостоятельно, запомина ются лучше? Как с точки зрения требований психологии следует прово дить опрос учащихся и формировать у них готовность все контрольные по психологии и педагогике ответу?

Память школьника, ее изучение и развитие. Влияние школьного обучения на развитие памяти ребенка. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения.

Все контрольные по психологии и педагогике конкретном примере раскройте роль творческого и вос создающего воображения в усвоении школьниками преподаваемого вами предмета. Перечислите и охарактеризуйте приемы, с помощью которых вы и ваши коллеги развивают воображение своих учеников.

В чем проявляются индивидуальные различия воображения учащихся? Как вы учитываете их в своей практической работе? Мечта и ее роль в формировании личности школьника.

VK
OK
MR
GP