Оригинальные учебные работы для студентов


Реферат на тему развитие речи младшего школьника

Контрольная работа состоит из двух частей. Первая часть содержит психолого-педагогические основы развития речи младших школьников. Вторая посвящена диагностике устной речи первоклассников.

Экспериментальное исследование проводилось в Малосердобинской средней школе. Успешному выполнению этой важной функции благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста: Психические процессы младших школьников развиваются интенсивно, но неравномерно. Восприятие является свежим, широким и острым, но мало дифференцированным. Дети этого возраста не умеют проводить целенаправленный анализ наблюдаемого, не умеют выделять главное, существенного в воспринятом, для их восприятия характерна яркая эмоциональность.

Однако постепенно восприятие становится более управляемым, оно освобождается от реферат на тему развитие речи младшего школьника непосредственной деятельности, с которой раньше было неразрывно связано, увеличивается место организованного наблюдения. Младшие школьники выполняют требования учителя беспрекословно, не вступают с ним в споры. Они доверчиво воспринимают оценки и поучения учителя, подражают ему в манере рассуждать, в интонациях. Послушание младших школьников проявляется как в поведении, так и в самом процессе учения.

Такие психические особенности, как доверчивость, исполнительность являются предпосылками для успешного обучения и воспитания. В этом возрасте дети с готовностью интересом овладевают новыми знаниями, умениями и навыками. Пока они только вбирают, впитывают знания.

И этому очень способствует повышенная восприимчивость и впечатлительность младшего школьника. Очень важной особенностью является подражательность взрослым, своим сверстникам, героям книг и кинофильмов.

Это качество очень помогает детям в учении и способствует быстрому овладению умениями и навыками учебной работы, умениями планировать, организовывать и осуществлять различные виды работы.

Всему этому их надо настойчиво и терпеливо учить. Таким образом, младший школьный возраст является сензитивным реферат на тему развитие речи младшего школьника в овладении новых знаний, умений, навыков и очень благоприятным периодом в речевом развитии ребенка. С самого начала речь возникает как социальное явление, как средство общения. Несколько позднее речь станет также средством познания окружающего мира, планирования действий.

Развиваясь, ребенок пользуется все более сложными языковыми единицами. Обогащается словарь, усваивается фразеология, ребенок овладевает закономерностями словообразования, словоизменения и словосочетания, многообразными синтаксическими конструкциями.

Эти средства языка он "использует для передачи своих все усложняющихся реферат на тему развитие речи младшего школьника, для общения с окружающими людьми в процессе деятельности. Речевая деятельность - процесс словесного общения с целью передачи и усвоения общественно-исторического опыта, установление коммуникации, планирования своих действий. Высказывания младших школьников свободны, непосредственны. Часто это простая речь: Школьный курс способствует формированию произвольной, развернутой речи, учит ее планировать на уроке.

Нужно ставить перед учащимся задачу научиться давать полные и развернутые ответы на вопрос, рассказывать по определенному плану, не повторяться, говорить правильно, законченными предложениями, связно пересказывать большой по реферат на тему развитие речи младшего школьника материал. В процессе учебной деятельности учащиеся должны овладеть произвольной, активной, программированной, коммуникабельной и монологической речью. На протяжении младшего школьного возраста происходит развитие всех сторон речи: Первоклассники практически владеют всеми фонемами, тем не менее фонетической стороне надо уделить большое внимание, так как обучение чтению и письму требует хорошо развитого фонематического слуха, то есть умение воспринимать, правильно различать все фонемы, научиться анализировать их, выделять каждый звук из слова, выделенные звуки сочетать в слова.

На протяжении младшего школьного возраста идет развитие и грамматической стороны языка. Ребенок приходит в школу, практически владея грамматическим строем родного языка, то есть он склоняет, спрягает, связывает слова в предложения.

Развитию грамматического строя языка способствует новая форма речевой деятельности - письменная речь.

  1. Этим, в частности, и объясняется детское спонтанное словотворчество. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать информацию, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств [2].
  2. Этот недостаток письменной речи компенсируется отчасти знаками препинания, делением текста на абзацы, выделением слов шрифтом и некоторыми другими средствами[5]. Все эти требования применимы к речи младших школьников.
  3. В процессе работы над текстом — при обучении пересказу и работе над изложением — формируется умение соотносить содержание текста с заглавием. Пока они только вбирают, впитывают знания.
  4. Первая часть содержит психолого-педагогические основы развития речи младших школьников. Выразительность речи - это умение ярко, убедительно, сжато передать мысль, это способность воздействовать на людей интонациями, отбором фактов, построением фразы, выбором слов, общим настроением рассказа.

Необходимость быть понятым в письменном изложении заставляет учащегося грамматически правильно строить свою речь. Речевая деятельность требует не только механического воспроизведения известных случаев применения слов, но и творческого оперирования словами, понимания и оперирования их в новых ситуациях, в новых значениях. Поэтому успешность овладения учащимися лексикой определяется и количеством запоминающихся слов, и возможностью широко и адекватно пользоваться ими: Развитие речи в младших классах осуществляется в первую очередь на уроках родного языка.

Сколько стоит написать твою работу?

Овладение речью идет одновременно в нескольких направлениях: При такой организации обучения в центре оказывается самая важная функция языка - коммуникативная. Раскрыть коммуникативную функцию языка для ребенка значит научить реферат на тему развитие речи младшего школьника планировать, высказывать свои замыслы языковыми средствами, предвидеть возможные реакции участника общения, контролировать свою речевую деятельность.

Вообще язык усваивается ребенком стихийно, в общении, в процессе речевой деятельности. Но этого недостаточно; стихийно усвоенная речь примитивна и не всегда правильна. Некоторые очень важные аспекты языка стихийно, как правило, усвоены быть не могут и поэтому находятся в ведении школы. Это усвоение литературного языка, подчиненного норме, умение отличать литературный, правильный язык от нелитературного, от просторечия, диалектов, реферат на тему развитие речи младшего школьника.

Школа учит литературному языку в его художественном, научном и разговорном вариантах. Это огромный объем материала, многие сотни новых слов, тысячи новых знаний уже известных слов, множество таких сочетаний, синтаксических конструкций, которые дети в устной дошкольной речевой практике совсем не употребляли.

В школе учащиеся овладевают чтением и письмом.

Развитие речи младших школьников

И чтение и письмо -речевые навыки, опирающиеся на систему языка, на знания его фонетики, графики, лексики, грамматики, орфографии. Все это не приходит к ребенку само собой, всему надо учить; этим и занимается методика речевого развития. Третья сфера работы школы по развитию речи - доведение речевых умений детей до какого-то минимума, ниже которого не должен остаться ни один реферат на тему развитие речи младшего школьника.

Это совершенствование речи учащихся повышение ее культуры, всех ее выразительных возможностей. Речь - очень широкая сфера деятельности человека. В развитии речи выделяются три линии: Вообще все эти три линии работы развиваются параллельно, хотя они находятся в то же время и в подчинительных отношениях: В развитии речи нужна долгая кропотливая работа учащихся и учителя.

Временные неудачи реферат на тему развитие речи младшего школьника не должны пугать. Систематическая работа по развитию речи обязательно даст плоды. Речевые умения и навыки развиваются по законам геометрической прогрессии: Возникнув впервые в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих ещё чёткого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется. Ребёнок овладевает фонетическим строем и лексикой, практически усваивает закономерности изменения слов склонение, спряжение и пр.

Всем этим богатством ребёнок овладевает не пассивно, активно - в процессе своей речевой практики.

  1. Рядом крошечные сосенки с тремя зелеными иголочками.
  2. И выразительность, и ясность речи предполагает ее чистоту, то есть отсутствие лишних слов слов- паразитов. Данил легко и практически без ошибок вспомнил все события сказки.
  3. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер.

Речь - это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка слов, их сочетаний, предложений и пр. Речь выполняет функции общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для школьника -средством успешного обучения в школе.

Речь - способ познания действительности. С одной стороны, богатство речи в большей степени зависит от обогащения ребёнка новыми представлениями и понятиями; с другой - хорошее владение языком, речью способствует познанию сложных связей в природе и в жизни общества. Дети с хорошо развитой речью всегда успешнее учатся по разным предметам. Могут быть выделены следующие периоды речевого развития человека: Есть несколько условий, без соблюдения которых речевая деятельность невозможна, а, следовательно, невозможно и успешное развитие речи учащихся.

К чему следует стремиться учителю и ученику? Современная программа предъявляет высокие требования к речевому развитию школьников. Первое требование - это содержательность. Содержание для бесед, для рассказов, письменных сочинений дают книги, картины, экскурсии, походы, специальные наблюдения, собственные размышления, переживания - вся окружающая ребенка реферат на тему развитие речи младшего школьника.

Учитель помогает младшим школьникам подготовить накопленный материал, реферат на тему развитие речи младшего школьника его в соответствии с ясно выраженной темой. Рассказ или сочинение должны быть построены на хорошо известных ученику фактах, на его наблюдениях, жизненном опыте, на сведениях, почерпнутых из книг, картин.

Речевое развитие младших школьников

Пользуются успехом в начальных классах также сочинения на основе творческого воображения. В тех случаях, когда учащимся задаётся сочинение без достаточной подготовки его содержания, тексты оказываются бедными, расплывчатыми. Вторым требованием к речи является логика речи: Логически правильная речь предполагает обоснованность выводов, умение не только начать, но и завершить высказывание. Третье требование - точность речи - предполагает умение говорящего или пишущего не просто передать факты, наблюдения, чувства в соответствии с действительностью, но и выбрать для этой цели наилучшие языковые средства - такие слова, словосочетания, фразеологические единицы, реферат на тему развитие речи младшего школьника, которые передают все признаки, присущие изображаемому.

Точность требует богатства языковых средств, их разнообразие, умение выбрать в разных случаях разные слова, наиболее подходящие к содержанию. Говорить или писать можно лишь о том, что хорошо знаешь. Тогда рассказ ученика будет хорош, интересен, полезен и ему самому, и другим, когда он построен на знании фактов, на наблюдениях, когда в нем высказываются обдуманные, невыдуманные переживания.

Эту, казалось бы, очевидную истину приходится повторять, потому, что нередко в школе детям предлагают рассказывать о том, что они не знают, к чему не готовы. Удивительно ли, что их речь оказывается бедной, расплывчатой? Однако те же дети неплохо рассказывают, накопив необходимый материал в результате наблюдений. Отсюда вытекает реферат на тему развитие речи младшего школьника требование - богатство языковых средств, их разнообразие, умение выбрать в разных ситуациях различные синонимы, различные структуры предложения, наилучшим образом передающих содержание.

Пятое требование - ясность речи, то есть её доступность слушателю и читателю, её ориентированность на восприятие адресатом. Говорящий или пишущий сознательно реферат на тему развитие речи младшего школьника подсознательно учитывает и возможности, интересы, и другие качества адресата речи. Речи вредит излишняя запутанность, чрезмерная усложнённость синтаксиса; не рекомендуется перегружать речь цитатами, терминами, "красивостями".

Речь должна быть коммуникативно-целесообразной в зависимости от ситуации, от цели высказывания, от условий обмена информацией. Речь лишь тогда воздействует на слушателя или читателя, когда она выразительна шестое требование.

Выразительность речи - это умение ярко, убедительно, сжато передать мысль, это способность воздействовать на людей интонациями, отбором фактов, построением фразы, выбором слов, общим настроением рассказа. И выразительность, и ясность речи предполагает ее чистоту, то есть отсутствие лишних слов слов- паразитов: Устная речь воздействует на слушателя интонациями; и устная, и письменная -общим настроением рассказа, отбором фактов, выбором слов, их эмоциональными окрасками, построением фразы.

И ясность, и выразительность речи предполагают также её чистоту, то есть отсутствие лишних слов, слов-"паразитов", просторечных слов и пр.

VK
OK
MR
GP