Оригинальные учебные работы для студентов


Технология шесть шляп мышления на уроках физики реферат

Вуд определяют его как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать.

  • Участники этой группы ищут выгоды предложенного решения, обрисовывают только положительные моменты;
  • Цвет шляпы определяет направление развития мысли;
  • Прием помогает развивать параллельное мышление, увидеть ситуацию с различных точек зрения, представить многогранность проблемы и выявить наиболее оптимальный путь ее решения.

Критическое мышление - поиск здравого смысла и умение отказаться от собственных предубеждений. Критические мыслители способны выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, что весьма существенно при решении проблем.

В этом и есть его отличие от творческого мышления.

  1. Поэтому участники этой группы оперируют только фактами. Сказка должна иметь самый неожиданный конец.
  2. Примеры использования приема Тема.
  3. Часто, сталкиваясь с трудной задачей, мы откладываем ее решение на потом.
  4. Это может быть сказка в стихах. Или предложить рассказать сказку с использованием жаргона, либо представить ее в жанре пантомимы.
  5. Сказка должна иметь самый неожиданный конец.

Критическое мышление — отправная точка для развития творческого мышления, они развиваются в синтезе, взаимообусловлено. Любой ли человек может мыслить критически?

Пиаже писал, что к 14-16 годам у человека наступает этап, когда создаются наилучшие условию для развития критического мышления.

Вместе с тем это вовсе не означает, что данные навыки развиты у каждого из нас в одинаковой степени. Для того чтобы учащийся мог воспользоваться своим критическим мышлением, ему важно развить в себе ряд качеств, по мнению Д.

  1. Белая — деловая речь, много терминов, точных фактов. Это очень важное качество, предполагающее умение наблюдать за собой в процессе мыслительной деятельности, отслеживать ход рассуждений.
  2. Или предложить рассказать сказку с использованием жаргона, либо представить ее в жанре пантомимы. Синяя — нейтральная, оценочная.
  3. Важно, чтобы принятые решения воспринимались другими людьми, иначе они так и останутся на уровне высказываний.
  4. Желтая — найти аргументы, почему это произведение считается одним из лучших в русской классике. Это может быть сказка в стихах.
  5. Эта группа высказывает только эмоциональное восприятие заданной ситуации, без обоснования своих выводов.

Мысли часто возникают хаотично. Важно упорядочить их, выстроить последовательность изложения.

Прием "Шесть шляп мышления" на уроке: как его применять? Описание стратегии и примеры использования

Упорядоченность мысли — признак уверенности. Если учащийся не готов воспринимать идеи других, он никогда не сможет стать генератором собственных идей и мыслей.

  • Красная — эмоции, страсть;
  • Готовность исправлять свои ошибки;
  • Красная — эмоции, страсть.

Гибкость позволяет подождать с вынесением суждения, пока ученик не обладает разнообразной информацией. Часто, сталкиваясь с трудной задачей, мы откладываем ее решение на.

Вырабатывая настойчивость в напряжении ума, ученик обязательно добьется гораздо лучших результатов в обучении.

Готовность исправлять свои ошибки. Критически мыслящий человек не будет оправдывать свои неправильные решения, а сделает выводы, воспользуется ошибкой для продолжения обучения.

  • Это очень важное качество, предполагающее умение наблюдать за собой в процессе мыслительной деятельности, отслеживать ход рассуждений;
  • Если учащийся не готов воспринимать идеи других, он никогда не сможет стать генератором собственных идей и мыслей;
  • Упорядоченность мысли — признак уверенности;
  • Эта группа должна высказать сомнение, найти аргументы против.

Это очень важное качество, предполагающее умение наблюдать за собой в процессе мыслительной деятельности, отслеживать ход рассуждений. Важно, чтобы принятые решения воспринимались другими людьми, иначе они так и останутся на уровне высказываний.

Барелл выделяет следующие характеристики.

VK
OK
MR
GP